PSICOTERAPIA CS

Trastorno del Espectro Autista: Ya tenemos el diagnóstico… ¿y ahora qué?  En Psicoterapia CS sabemos que recibir un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) abre una nueva etapa, que puede generar dudas, incertidumbre y también muchas preguntas. 

El camino de la neurodivergencia no siempre es sencillo, ni para el niño, niña o adolescente, ni para su familia.  Por ello, ofrecemos una intervención clínica individualizada, adaptada a las necesidades específicas de cada persona, desde un enfoque neuropsicológico e integrador. Nuestro objetivo es favorecer el desarrollo de fortalezas, promover la regulación emocional, potenciar la autonomía y mejorar la calidad de vida.  

Además, brindamos acompañamiento y asesoramiento continuo a la familia, entendiendo que el trabajo conjunto es clave. 

Caminamos a su lado para afrontar los retos que implica este proceso de descubrimiento, comprensión y adaptación a la neurodivergencia.

*Más allá de los niños “despistados” o “terremoto”, el diagnóstico de TDAH encierra un mundo de emociones intensas, dificultades de aprendizaje y retos conductuales que impactan en su día a día.  

En Psicoterapia CS entendemos el TDAH de manera global, considerando a la persona en todos sus contextos: colegio, familia y grupo de iguales. Por ello, ofrecemos una intervención individualizada y adaptada a sus necesidades específicas, desde un enfoque neuropsicológico e integrador.  

Nuestro objetivo no es únicamente abordar las dificultades atencionales, sino también promover la regulación emocional, fortalecer las funciones ejecutivas y desarrollar las habilidades necesarias para favorecer una adaptación positiva a su entorno.  

Asimismo, brindamos acompañamiento y asesoramiento a las familias, porque una comprensión profunda del TDAH es clave para sostener el bienestar y el desarrollo de nuestros hijos.

Dentro de la neurodivergencia, las altas capacidades son un diagnóstico cada vez más presente, pero aún poco comprendido. Muchas familias se preguntan: ¿qué implica realmente que mi hijo o hija tenga altas capacidades?  Reacciones emocionales intensas, conductas desafiantes, pensamiento acelerado, aburrimiento frecuente o dificultades en la relación con iguales son algunas de las manifestaciones que pueden aparecer. En Psicoterapia CS entendemos que las altas capacidades van mucho más allá del cociente intelectual.  Por ello, ofrecemos una intervención clínica individualizada y adaptada a las necesidades específicas de cada persona, desde un enfoque neuropsicológico e integrador. Nuestro objetivo es favorecer el autoconocimiento, promover la regulación emocional y desarrollar las habilidades necesarias para una adecuada adaptación a su entorno.  Asimismo, brindamos acompañamiento y asesoramiento a las familias, facilitando una comprensión profunda del diagnóstico para que puedan ofrecer el apoyo ajustado que su hijo o hija necesita.

Entender lo que hay detrás del comportamiento.

Las conductas desafiantes, la impulsividad, las explosiones de ira o el incumplimiento constante de normas no aparecen “porque sí”. Con frecuencia, son la expresión visible de dificultades emocionales, problemas en la autorregulación o un malestar que el niño o adolescente no sabe cómo expresar de otra manera.

En Psicoterapia CS entendemos los trastornos de la conducta desde una mirada comprensiva e integral. No trabajamos únicamente sobre la conducta observable, sino sobre los procesos emocionales, cognitivos y relacionales que la sostienen.

Ofrecemos una intervención clínica individualizada, desde un enfoque neuropsicológico e integrador, orientada a fortalecer la regulación emocional, el control de impulsos, las habilidades sociales y la resolución de conflictos.

Asimismo, acompañamos y asesoramos a las familias, proporcionando estrategias claras y coherentes para el manejo en casa, y coordinándonos con el entorno escolar cuando es necesario. Nuestro objetivo es favorecer cambios profundos y sostenibles que mejoren la convivencia, el bienestar y el desarrollo personal.

Comprender lo que no siempre se ve

Los problemas emocionales, como la depresión o la ansiedad, en niños y adolescentes pueden manifestarse de forma muy diferente a como lo hacen en la edad adulta. Desde ese niño constantemente enfadado con el mundo, hasta esa niña que no puede dormir ante el miedo a sacar una mala nota.

En Psicoterapia CS sabemos que el mundo emocional infantil y adolescente a menudo permanece oculto tras conductas que pueden malinterpretarse. Por ello, consideramos fundamental acompañarles en el desarrollo de las habilidades emocionales necesarias para identificar, expresar y afrontar sus dificultades de manera saludable.

Trabajamos desde un enfoque cercano y respetuoso, adaptándonos a las necesidades y características individuales de cada persona, y en coordinación con la familia y el centro escolar cuando es necesario.

Nuestro objetivo no es únicamente intervenir sobre el síntoma, sino promover una transformación profunda que fortalezca sus recursos personales y siente las bases de su bienestar presente y futuro.

6. Aprender a aprender puede convertirse en todo un reto, especialmente cuando no se han desarrollado estrategias eficaces de organización, planificación y comprensión.

En Psicoterapia CS trabajamos para identificar el método de estudio que mejor se ajusta a las capacidades, necesidades y estilo de aprendizaje de cada niño o adolescente. No se trata solo de estudiar más, sino de estudiar mejor.

Intervenimos fortaleciendo habilidades como la planificación del tiempo, la organización del material, la comprensión lectora, la elaboración de esquemas y la preparación de exámenes, siempre desde un enfoque adaptado e individualizado.

Nuestro objetivo es fomentar la autonomía, la motivación y el gusto por aprender, ayudando a que el estudio deje de vivirse como una fuente constante de frustración y se convierta en una herramienta de crecimiento personal y académico.

El auge de las redes sociales y la exposición constante a estándares estéticos poco realistas han hecho que la relación con la comida y el cuerpo se convierta en una preocupación cada vez más presente desde edades tempranas.

Detrás de los trastornos de la conducta alimentaria suelen encontrarse dificultades en la regulación emocional, elevados niveles de autoexigencia y perfeccionismo, baja autoestima o impulsividad, factores que contribuyen a mantener el problema en el tiempo.

Anorexia, bulimia nerviosa, trastorno por atracones o vigorexia son distintas manifestaciones de una relación marcada por el control, la insatisfacción corporal y la búsqueda de ideales difíciles —o imposibles— de alcanzar.

En Psicoterapia CS somos conscientes de la complejidad de estos cuadros y de la importancia de una intervención especializada y profunda. Nuestro trabajo se centra en la regulación emocional, la reconstrucción de creencias asociadas a la imagen corporal y la alimentación, y el desarrollo de una relación más saludable y compasiva con uno mismo.

Acompañamos también a las familias durante el proceso, entendiendo que su implicación y comprensión son fundamentales para la recuperación y el bienestar a largo plazo.

El colegio ocupa un lugar central en la vida de los niños y niñas, y el aprendizaje constituye una base fundamental para su desarrollo presente y futuro. Pero ¿qué ocurre cuando el progreso no avanza como se esperaba?

Dificultades en lectura, escritura o matemáticas pueden ser solo la parte visible. Con frecuencia, detrás aparecen problemas de autoestima, desorganización, autoexigencia elevada, frustración o incluso rechazo al entorno escolar.

En Psicoterapia CS sabemos que no existe un único método de aprendizaje válido para todos. Por ello, realizamos un trabajo profundo de evaluación, exploración y adaptación, ajustando las estrategias a las necesidades y fortalezas individuales de cada niño o adolescente.

Nuestro objetivo no es únicamente mejorar el rendimiento académico, sino favorecer un aprendizaje significativo y promover una experiencia educativa positiva, que fortalezca su confianza y su motivación a largo plazo.

El miedo forma parte del desarrollo normal en la infancia. Sin embargo, en ocasiones observamos que nuestros hijos viven con una ansiedad intensa, evitan actividades por temor o ven condicionado su día a día por miedos que no logran manejar.

Las fobias suelen iniciarse en etapas tempranas y, si no se abordan adecuadamente, pueden intensificarse progresivamente y afectar al funcionamiento familiar, social y escolar.

En Psicoterapia CS consideramos fundamental una intervención temprana, estructurada y basada en la evidencia científica. Trabajamos desde un enfoque cercano y respetuoso, ayudando al niño o adolescente a comprender su miedo, desarrollar estrategias de afrontamiento eficaces y recuperar la sensación de seguridad y control.

Asimismo, acompañamos a las familias durante el proceso, ofreciendo pautas claras para favorecer avances consistentes y sostenibles en el tiempo.

En Psicoterapia CS acompañamos a niños y adolescentes en el desarrollo saludable de su sexualidad, entendida como una parte natural y fundamental del crecimiento. Durante la infancia y la adolescencia pueden surgir dudas, inquietudes o inseguridades sobre el cuerpo, la identidad, la orientación sexual o las relaciones afectivas, y es fundamental contar con un espacio seguro donde poder hablar de ello.

Nuestro trabajo se centra en ofrecer información clara, apoyo emocional y herramientas para comprender y gestionar sus emociones y experiencias, fomentando una educación afectivo-sexual basada en el respeto, la autoestima y el autocuidado.

Además, brindamos orientación a las familias, para que puedan acompañar este proceso de manera abierta, segura y respetuosa, promoviendo un entorno de confianza y comunicación saludable.

El objetivo es que los niños y adolescentes desarrollen una relación positiva con su cuerpo, sus emociones y sus relaciones, aprendiendo a vivir su sexualidad de forma segura, consciente y respetuosa.